Acceptabilité technologique du testing adaptatif par ordinateur (TAO) pour le diagnostic des conceptions erronées en sciences physiques

Résumé

Les conceptions erronées constituent l’un des principaux obstacles à l’apprentissage des sciences physiques. En effet, les tests conceptuels sont reconnus pour leur efficacité et leur validité dans l’identification de ces conceptions ; toutefois, leur administration sous forme papier-crayon demeure chronophage et pose des problèmes de correction ainsi que de retour immédiat aux apprenants. Dans ce contexte, le testing adaptatif par ordinateur (TAO) apparaît comme une alternative pertinente, car il adapte les items au niveau de compréhension de l’apprenant, élimine les questions inutiles et permet un gain de temps, tout en fournissant une analyse automatisée des résultats. Cette recherche vise ainsi à analyser l’acceptabilité d’un dispositif de TAO fondé sur une version adaptative du Force Concept Inventory, en s’appuyant sur le Technology Acceptance Model. Une enquête menée auprès d’enseignants de sciences physiques, basée sur ce modèle, a permis d’évaluer l’acceptation de ce dispositif. Les résultats confirment une acceptation globalement favorable de cette technologie.