Les pratiques littéraciques à l’heure de l’intelligence artificielle : retour d’expérience en contextes éducatifs
2026-02-20
Le numéro 14 de la revue ITEC porte sur les pratiques littéraciques à l'heure de l'intelligence artificielle. Il s'agit d'interroger le rapport des enseignants et des apprenants à l'intelligence artificielle dans différents contextes éducatifs.
Nous cherchons des contributions qui placent la focale sur les possibilités d'action offertes par les environnements médiés par l'IA ainsi que sur les conditions de leur exploitation en vue de développer des compétences littéraciques chez les élèves et les étudiants.
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